Um projeto em ação!!

Obrigado!

A equipa do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa agradece vivamente a todos os que no terreno contribuíram para o sucesso do Projeto Aprender Digital, em especial aos professores e educadores que se dispuseram a traçar o caminho, e aos seus alunos, apoiantes incondicionais do uso de tecnologias para…
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Alguns números do Projeto

Resultados de observação ALUNOS Os alunos mostram grande entusiasmo com a oportunidade que têm de usar as tecnologias em algumas atividades escolares (“ as aulas são mais divertidas!”, “foi difícil, obrigava-nos a pensar muito!”, “não esperava aprender Matemática e outras coisas nos tablets”, “Foi uma maneira de aprender mais divertida!”);…
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Formação em Robótica

No âmbito do Projeto KML2 – Laboratório de Tecnologias e Aprendizagem de Programação para o Pré-Escolar e 1.º Ciclo de Ensino Básico em Portugal (https://www.nonio.uminho.pt/kml2), e tendo em vista realizar diversos estudos de caso a nível nacional e internacional, está aberta a possibilidade de participação de alguns Educadores e Professores…
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Competência assumida!

Não raramente somos surpreendidos com a competência que os miúdos denotam quando uma aplicação como o Canva lhes é passada para as mãos, como pode observar-se no caso do aluno que este pequeno vídeo mostra. Na exploração individual que fez de imediato, o aluno descobre facilmente uma régua que lhe permite…
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Navegando e descobrindo

Professores envolvidos no desenvolvimento das atividades do projeto “Navegando e descobrindo”. Através da ferramenta Canva os alunos irão criar os seus próprios crachás de identificação para as atividades fora de sala de aula, assim como os seus passaportes que lhes permitem embarcar numa caravela e visitar diferentes países através das atividades propostas pelas professoras.

Parabéns!

Estão de parabéns todos os professores e educadores que, no passado dia 3 de julho, puderam partilhar com os seus colegas alguns dos trabalhos realizados com os alunos com recurso aos equipamentos digitais disponíveis nos seus contextos. Tratando-se ou não de tablets, pois nem todos os agrupamentos dispõem já destes…
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Seminário de final de ano

Tal como programado, irá decorrer um seminário de encerramento do primeiro ano de atividades do Projeto, em que a tónica principal será a mostra de atividades desenvolvidas com tecnologias por professores e alunos. Será também a oportunidade para podermos conhecer outras experiências semelhantes desenvolvidas no 1º Ciclo, em outras regiões…
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Divulgação do Projeto

Por ocasião de um encontro de investigadores do programa ONTP – Um programa de apoio para o desenvolvimento da excelência e confiança de professores recém-formados, e respondendo ao convite da coordenação, tivemos oportunidade de apresentar as linhas gerais da intervenção que está a decorrer e de mostrar alguns exemplos das atividades…
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A importância das TIC

Aprender digital: conceções e atitudes dos professores sobre o uso das tecnologias digitais nas suas práticas educativas Diversos autores, como Drenoyianni e Selwood (1998), Ertmer (2005), Mama e Hennessy (2013) e Prestridge (2012), referem que as conceções e atitudes que os professores têm sobre as tecnologias digitais e o processo…
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Refletindo sobre a metodologia de investigação

Aprender Digital: dimensões e indicadores para o estudo de um determinado território educativo quanto à integração de ferramentas digitais no currículo Esta comunicação tem como objetivo apresentar o resultado da reflexão teórica sobre as principais dimensões e indicadores a considerar no estudo de um território educativo concreto, em Portugal, relativamente…
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Para iniciar o ano

Para iniciar o ano, mais uma visita às escolas, desta feita para consolidação do trabalho de levantamento e caracterização dos equipamentos existentes nas salas de aula. Uma vertente muito importante da caracterização do contexto, uma vez que a disponibilidade e acessibilidade às tecnologias é uma variável decisiva para a realização…
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Um projeto, uma imagem

        Da simplicidade e eficácia da mensagem, uma proposta gráfica desenvolvida pela Teresa Verdier, uma das pessoas que colaborou connosco ainda na fase preparatória do projeto. A ela se deve também a imagem gráfica da plataforma criada para suporte ao desenvolvimento do trabalho no terreno.